Gut ausgebildete Facharbeiter sind eine wichtige Voraussetzung des deutschen Wirtschaftserfolgs um diesen Erfolg sicherzustellen, benotigen wir gesichertes Wissen zur erfolgreichen Gestaltung beruflicher Ausbildungsprozesse. Welche Bedeutung haben verschiedene Intelligenzfacetten sowie die allgemeine Schulbildung fur die berufsfachliche Kompetenzentwicklung? Wie lasst sich das Kompetenzniveau von Auszubildenden aussagekraftig erfassen? Diese und weitere einschlagige Fragen werden im vorliegenden Band aufgegriffen und auf einer breiten sowie interdisziplinaren Basis systematisch bearbeitet. In der Auseinandersetzung mit relevanten Erkenntnissen der differentiellen, padagogischen und kognitiven Psychologie, neurowissenschaftlichen Studien und insbesondere der Berufsbildungsforschung werden theoretische Modelle entwickelt, die viele der bislang eher diffusen und vagen Annahmen zur berufsfachlichen Kompetenzmodellierung und -entwicklung integrieren und prazisieren. Die Uberprufung zentraler Annahmen an der Ausbildungswirklichkeit demonstriert die Leistungsfahigkeit dieser Modelle, die sowohl im wissenschaftlichen Kontext als auch bei praktischen Fragen Orientierung bieten."