Boken belyser hvilke faktorer som viser seg a ha effekt nar man skal legge til rette for at barn skal oppleve a vaere inkludert i sine klasser. Det er ogsa viktig a vite hvordan man skal jobbe med disse faktorene. Jeg har stor tro pa at hvis de menneskene som har storst betydning i elevenes nettverk jobber systematisk sammen for a fa til god inkludering, er mye mulig, men man ma ha felles mal og felles verktoy. Fordi jeg mener skolen betyr mye i dette arbeidet, ma skolen tilfores den metodikken og den kompetansen som trengs. Det viktigste er likevel at skole og hjem arbeider sammen og tar ansvar for hverandre pa alle nivaer, at "Alle har ansvar for alle." MSI-MultiSystemisk Intervensjon er en metode som ble utviklet og utprovet over flere ar ved APO-skolen i Lorenskog, der jeg arbeidet som laerer. Metoden ble utprovd ved ulike klasser ved grunnskolen, og i boken refererer jeg til resultater av 44 intervensjoner. I boken beskrives metoden grundig, og den kan derfor direkte overfores og tas i bruk i praksisfeltet. Metoden er ogsa grundig forankret teoretisk, samtidig som validiteten og reliabiliteten blir droftet. Ulike etiske aspekter belyses grundig."