Die vorliegende Arbeit stellt zwei verschiedene padagogische Ansatze im Bereich der fruhen naturwissenschaftlichen Bildung vor und vergleicht diese anhand grundlegender theoretischer und praktischer Kriterien (Das Bild vom Kind, die Perspektive des Kindes, die Rolle der padagogischen Fachkraft, sowie eingesetzte Methoden und Materialien) miteinander. Die Autorin beschreibt die wissenschaftstheoretische Phanomenologie, welche durch die schwedische Wissenschaftlerin Ingrid Pramling Samuelsson erdacht und zur anwendungsbezogenen Entwicklungspadagogik (Utvecklingspedagogik) weiterentwickelt wurde. Anschliessend stellt sie das padagogische Konzept der in Deutschland renommierten Stiftung Haus der kleinen Forscher" vor. Abschliessend wertet die Autorin die herausgearbeiteten Gemeinsamkeiten und Differenzen der Ansatze in Bezug auf die Vergleichskriterien aus und zieht ein kurzes Fazit. Die Arbeit stutzt sich auf internationale Quellen und bezieht sowohl deutsche, als auch englische und schwedische Texte ein."