El presente estudio consisti en dos etapas: en la primera se compararon las dimensiones de la conducta social entre hombres y mujeres adolescentes con necesidades educativas especiales; y se compararon los promedios acad micos seg n los tipos de NEEs. Se utiliz la bater a de socializaci n BAS-1 (maestros), BAS-2 (padres) y BAS-3 (autopercepci n). Se realiz en una Telesecundaria de San Francisco de Campeche, con una muestra de 25 alumnos. Se encontraron diferencias significativas por g nero en el BAS 1: escala de ansiedad/timidez. Tambi n se encontr que los estudiantes con trastorno de d ficit de atenci n con hiperactividad, obtienen promedios acad micos m s elevados en ingl s, ciencias y tecnolog a, mientras que los estudiantes con dificultades emocionales obtuvieron promedios m s elevados en educaci n f sica. En la segunda etapa del estudio se compararon los promedios acad micos (calificaciones) de 50 estudiantes divididos en grupos, con y sin NEEs, as como por g nero. Se encontraron diferencias significativas en diferentes asignaturas entre los grupos estudiados.