Seit Jahren gibt es eine Vielzahl von Initiativen zur Vermittlung Neuer Musik. Doch was macht ihreQualität aus? Worauf kommt es an? An welchen Kriterien lässt sich ihr Erfolg messen? Wie kannnachhaltige Wirkung erzielt werden?Qualitätssicherung und Evaluation innovativer künstlerisch-pädagogischer Projekte, an denenhäufig mehrere Kooperationspartner beteiligt sind, erscheinen wünschenswert, sind aber in vielenFällen schwierig. Den beteiligten Partnern und Institutionen im Kultur- und Bildungsbereich fehlt esmeistens an Zeit, Geld, Personal und methodischem Know-how für eine sachgerechte Evaluationvon Projekten, aus der Lehren für künftige Vorhaben gezogen werden könnten. Dokumentationenund Außendarstellungen im Sinne von Werbung und Marketing oder Rechenschaftsberichte fürexterne Geldgeber dienen nicht automatisch dem angesprochenen Zweck. Es besteht zwar vielerortsein großes Interesse an der Auswertung und Verbesserung von Musikvermittlungsprojekten,aber gleichzeitig ist doch klar, dass die eigentliche künstlerisch-pädagogische Arbeit Vorrang hatund nicht durch begleitende Evaluationen behindert werden darf.Vor diesem Hintergrund fand im September 2011 eine Tagung unter dem Titel "Vermittlungskunst.Qualität und Evaluation von pädagogischen Initiativen in Neuer Musik" statt. Sie diente demAustausch verschiedener Netzwerkpartner und anderer Akteure; dabei wurden Erfolge undMisserfolge in Musikvermittlungsprojekten sowie die jeweils ausschlaggebenden Gründe thematisiert.Vorbildliche best-practice-Beispiele hatten genauso ihren Platz wie lehrreich "gescheiterte"Vorhaben.Der vorliegende Band dokumentiert die Veranstaltung, die Netzwerk Musik Saar in Kooperationmit der Hochschule für Musik Saar, der Hochschule für Künste Bremen, dem VDS Saar sowie demNetzwerk Neue Musik ausgerichtet hat. Die Publikation will Anregung für künftige Vermittlungsprojektegeben und ebenso zu einer selbstkritischen Betrachtung solcher Aktivitäten beitragen.Die Tagung "Vermittlungskunst" fand statt im Rahmen des Projekts "strukturwandel - neueshören und sehen", das hier ebenfalls Eingang findet.