Este libro pretende ayudar a romper los patrones formados en relación al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad - TDAH, que es un síndrome neurológico en el que ocurren alteraciones químicas en el sistema nervioso. Estos paradigmas contribuyen a aumentar el sufrimiento de quienes lo padecen, llevándolos a la angustia, al aislamiento, al miedo, a la tristeza, a la ira y a sentimientos que destruyen, hieren y transforman gradualmente a un niño lleno de sueños en alguien lleno de inseguridad. Esto se debe a que, cuando se presenta el TDAH, hay hipoactividad en el lóbulo frontal del cerebro (disminución en la producción de ciertos neurotransmisores). El tema aquí propuesto cobra relevancia debido a la creciente presencia de niños con TDAH en los primeros grados de la escuela primaria. Corresponde, por tanto, a los educadores formarse para atender las necesidades de estos alumnos, no sólo en cuanto a los contenidos, sino también en cuanto a la socialización y contextualización de aprendizajes significativos para quienes padecen TDAH. También hay que destacar que el principal problema que rodea al TDAH y otros trastornos similares es la gran falta de información sobre el tema.