La presente etude s'attelle a la mesure du rendement de l'education sur le marche du travail dans le contexte canadien en adoptant la theorie du capital humain comme toile de fond. Au regard des resultats qui en ressortent, il apparait qu'autant le nombre d'annees de scolarite que le diplome constituent des facteurs de croissance des salaires sur le marche du travail, toutes choses etant egales par ailleurs. Le pouvoir explicatif des modeles utilises varie entre 5,6% et 40,8% et reste, dans l'ensemble, acceptable en sciences sociales. Tout compte fait, ces resultats sont coherents avec la theorie du capital humain et conformes aux predictions de son modele. Par ailleurs, le fait que l'influence du diplome soit proche de celle des annees de scolarite indique que la theorie du filtre n'est pas verifiee dans ce cas. Celle-ci s'oppose a la theorie du capital humain et postule que le niveau d'education ou de scolarite agit comme un filtre permettant d'identifier les individus les plus aptes ou les plus productifs sans necessairement agir sur leur productivite (Tremblay, 2004)."