Inserida no contexto sociopol tico contempor neo, caracterizado pela crescente expans o tecnol gica, as institui es de ensino se veem diante da complexa e desafiadora necessidade de repensar a forma o dos profissionais da educa o, das crian as e jovens, incorporando em seus curr culos e saberes-fazeres pedag gicos as novas linguagens digitais. Nesta dire o, este livro apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com docentes universit rios e estudantes vinculados ao curso de Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia - DCHT XVII, situada em Bom Jesus da Lapa, Bahia, Brasil. A pesquisa se prop s a: compreender os sentidos e significados que docentes e discentes do curso de Pedagogia atribuem s novas linguagens digitais na forma o de professores; e caracterizar as pr ticas educativas desenvolvidas pelos docentes no ensino, na pesquisa e extens o, sob media o das Tecnologias da Informa o e Comunica o - TIC. A partir de vozes da Pedagogia, apresenta-se, aqui, di logos plurais sobre as novas tecnologias educacionais integradas forma o de professores e ao trabalho docente, no mbito do Ensino Superior e da Educa o B sica.