O presente relat rio tem como objetivo relatar de forma reflexiva, cr tica e fundamentada a Pr tica Profissional Supervisionada (PPS) realizada no mbito do Mestrado em Educa o Pr -Escolar. O estudo de interven o realizado tem como objetivo verificar o impacto da utiliza o de rob s no desenvolvimento de compet ncias b sicas, numa sala de pr -escolar. Neste estudo participaram dezoito crian as a frequentar um jardim de inf ncia da rede p blica, que foram divididas em dois grupos segundo a sua prefer ncia para participar ou n o no projeto de rob tica, em grupo de interven o e grupo de controlo. Cada um dos grupos era comporto por um igual n mero de crian as, sendo que as crian as do grupo de interven o participaram num projeto desenvolvido tendo em conta a Metodologia de Trabalho por Projeto (MTP). Os resultados obtidos revelam uma progress o significativa entre o pr -teste e o p s-teste em todas as crian as. Isto deve-se ao facto de apesar de apenas ter existido interven o com um grupo, as crian as conversarem entre si e explicarem aos colegas o que aprenderam, transmitindo os seus conhecimentos ao restante grupo.