O conceito de Dispositivo no qual nos inspiramos e recorremos no decorrer deste trabalho de analise dos textos da 'Patio - Revista Pedagogica' traz a possibilidade de tomar como exercicio do pensamento aquilo que dizemos e afirmamos em nossas praticas institucionais, sociais e discursivas a respeito do sujeito pedagogico, ou melhor, de 'sujeitos pedagogicos', em suas amplas concepcoes e heterogeneidade discursiva. Foi possivel ilustrar como os autores se posicionam em determinadas formacoes discursivas e conforme coordenadas de enunciacao para discorrer sobre educacao e seus agentes. O papel de intersecao de um profissional, seja da psicologia ou pedagogia em determinada instituicao, nao pode ignorar e negligenciar a dimensao constitutiva imanente aos discursos que circulam. Os discursos que circulariam e que constantemente seriam legitimados e ratificados por seus proprios agentes sociais, se apresentariam eles mesmos como praticas que nao apenas incidiriam em uma rede de relacoes de poder, como tambem ao faze-lo, incitariam os sujeitos a enunciarem a si mesmos, constituindo assim praticas sobre si e e sobre os outros a partir de elementos destes discursos."