Fhrung in Bildungsorganisationen ist eine komplexe Aufgabe. Mehr denn je sind Fhrungskrfte gefordert, zwischen internen und externen Einflussgruppen, Wissenschaftlern, Lehrern, Verwaltungen, Studierenden, ffentlichkeit, Wirtschaft und Politik zu vermitteln. Zugleich ist es erforderlich, eine gemeinsam getragene, zukunftssichernde und klare Profilierung der eigenen Organisation zu bewirken. Um dem Risiko der strukturellen berforderung zu begegnen, wird es dabei immer wichtiger, die Fhrung in Bildungsorganisationen zu professionalisieren. Darunter fallen Ma nahmen der Organisationsgestaltung ebenso wie der Aufbau von Kompetenzen, um mit den Widersprchen zukunftsorientiert und produktiv umgehen zu knnen. Die Autoren legen hier mit ihrem innovativen Ansatz ein Fhrungskonzept vor, das gengend Flexibilitt aufweist, um den vielfltigen Herausforderungen in Bildungseinrichtungen gerecht zu werden. Seine besondere Prgnanz gewinnt dieser Ansatz aus seiner integralen Einbettung: Erst die genaue Analyse der organisatorischen Besonderheiten von Bildungs- und Wissenschaftseinrichtungen, ihre Kennzeichnung als lose gekoppelte Systeme und Expertenorganisationen erlaubt es, ein angemessenes Fhrungsverstndnis zu entwickeln und dies systematisch auf Bildungsorganisationen zu bertragen.