Le reinvestissement des acquis pour resoudre des problemes nouveaux dans des contextes varies est l'objectif sous-tendant chaque situation d'apprentissage, comme en seance de psychomotricite. En effet, les benefices acquis grace aux exercices travailles doivent permettent aux enfants suivant une reeducation de s'adapter a de multiples situations. Le Trouble d'Acquisition de la Coordination, comme certains troubles des apprentissages est caracterise par un deficit de generalisation spontanee. Comment aider ces enfants porteurs d'un TAC a transferer et a generaliser leurs acquis ? Les theories cognitives affirment que c'est la facon dont sont presentees les differentes repetitions des exercices qui influence le transfert. Il est propose dans cet ouvrage d'observer deux types d'organisation de la pratique, a savoir la pratique en bloc et la pratique aleatoire et leurs effets sur le transfert, la generalisation et la retention des acquis. Afin d'illustrer les propos, un exemple de prise en charge mise en place aupres de deux enfants ayant une incoordination motrice est decrit."