O estudo propõe um programa de leitura denominado Projecto RePo (Reading is Power) concebido para melhorar as capacidades de leitura dos alunos da 7ª classe numa das Escolas Secundárias Públicas do Distrito de Pili. Especificamente, o estudo identificou os comportamentos comuns e os erros de leitura oral dos alunos durante a leitura. Assim, mostrou o efeito da implementação do Projecto RePo sobre as capacidades de leitura dos alunos. Além disso, determinou as competências específicas em leitura oral que foram melhoradas após a implementação do programa de intervenção de leitura da escola. Aplicando padrões metodológicos consistentes, o Projecto RePo consiste em intervenções de leitura eficazes como meio de resolver os problemas de leitura dos alunos do ensino secundário. As intervenções de leitura aqui descritas foram os resultados desse esforço. Estas intervenções de leitura centram-se nas componentes mais críticas da instrução de leitura necessárias para que os alunos se tornem leitores proficientes. Estes componentes críticos incluem (a) descodificação, (b) reconhecimento de palavras, (c) fluência e (d) compreensão para melhorar o nível de proficiência de leitura.