Num momento em que a Sociedade de Informação apela à reformulação de vários conceitos, entre os quais os de comunidade e de educação, nós decidimos interligá-los neste estudo uma vez que os nossos atuais alunos nasceram e desenvolvem-se segundo as mesmas premissas que, segundo Lévy, orientam o crescimento inicial do ciberespaço: a interligação, a criação de comunidades e a inteligência coletiva. A análise teórica deste estudo está assente em dois capítulos. O primeiro capítulo procura abordar as principais características da Sociedade de Informação e do Conhecimento. Uma vez que a Internet não é o futuro mas sim o presente, no segundo capítulo de revisão de literatura tentámos investigar como os interesses da escola estão a tentar ir de encontro aos atuais interesses dos alunos. Este trabalho de cariz etnográfico segue as linhas orientadoras de um estudo misto: com uma vertente de investigação quantitativa e uma outra qualitativa. Deste estudo restam conclusões não antes desconhecidas. Interessa pensar como devem ser planeadas as atividades para uma mudança das interações dos alunos entre si, com as tecnologias, com o professor, com a aprendizagem e com a escola.