Za poslednie neskol'ko let psihologiq obrazowaniq poluchila zametnoe razwitie i wyzwala k zhizni ogromnoe kolichestwo issledowanij, osobenno w oblasti mezhlichnostnyh otnoshenij mezhdu uchitelem i uchenikom i samoreguliruemogo obucheniq. Vospriqtie studentami powedeniq prepodawatelq qwlqetsq wazhnym posrednikom mezhdu harakteristikami obucheniq i akademicheskoj uspewaemost'ü. V ätom smysle nawyki samoregulqcii schitaütsq wazhnymi ne tol'ko dlq togo, chtoby studenty mogli uprawlqt' swoim uchebnym processom, no i dlq maximizacii obucheniq w klasse. Cel' dannogo issledowaniq - proanalizirowat', kak wospriqtie uchaschimisq mezhlichnostnogo powedeniq uchitelq wliqet na razwitie samoreguliruemogo obucheniq, a takzhe ego wliqnie na shkol'nuü uspewaemost' uchaschihsq 3-go cikla bazowogo obrazowaniq, a imenno po matematike.