Das Bild des "storenden" und "auffalligen" Kindes ist eingangig und plakativ. Aber die Einordnung in eine widerspruchsfreie Padagogik fallt schwer. Das Buch will daher im Dickicht der disziplinaren und fachlichen Aspekte einen verlasslichen Leitfaden an die Hand geben. Es beschaftigt sich dabei zunachst mit den Grundfragen der Disziplin, wobei der Perspektivenwechsel von einer individualisierenden zu einer verstehenden Sichtweise auf das Kind thematisch das Leitmotiv bildet. Der zweite Teil stellt die professionelle Aufgabe eines besonderen Arbeitsbundnisses in den Mittelpunkt und behandelt Konzepte und Ideen, etablierte Verfahren und Methoden, die das Spektrum professioneller Einflussnahme bei sozial-emotionaler Auffalligkeit abbildet. Der dritte Teil des Buches stellt schliesslich die institutionellen und organisatorischen Kontexte der Padagogik in den Mittelpunkt und diskutiert den hohen Anspruch der Inklusion vor dem Horizont oft fragiler und prekarer Lebenslaufe.