La educación rural tiene un gran potencial para formar y transformar la realidad rural a través de la educación de sus alumnos. Como nuestra cuestión central es la tutoría como instrumento específico de la Pedagogía de la Alternancia, la pregunta es si la tutoría proporciona oportunidades y favorece la formación y transformación del alumno, de su comunidad y de la situación social de los alumnos de la EFA - PURIS, objeto de la investigación. Utilicé entrevistas, círculos de cultura, mi experiencia como educadora en este espacio, el diálogo con autores como FREIRE, OLIVEIRA y CAMPOS, UNEFAB, GIMONET, GARCIA-MARIRRODRIGA y otros, así como documentos de AEFA/EFA y CEFFAS, para justificar y fundamentar el discurso y las experiencias aquí descritas. Entre ellas, la tutoría en la EFA - PURIS como instrumento de la Pedagogía de la Alternancia, tan importante para formar y transformar la vida de los jóvenes estudiantes, interfiriendo en diversos aspectos de sus vidas.