Die ländliche Bildung hat ein großes Potenzial, die ländliche Realität durch die Bildung ihrer Schüler zu gestalten und zu verändern. Da unsere zentrale Frage das Tutorsystem als ein spezifisches Instrument der Pädagogik der Abwechslung ist, stellt sich die Frage, ob das Tutorsystem Möglichkeiten bietet und die Bildung und Veränderung des Schülers, seiner Gemeinschaft und der sozialen Situation der Schüler an der EFA - PURIS, die Gegenstand der Forschung ist, begünstigt. Ich habe Interviews, Kulturkreise, meine Erfahrungen als Erzieherin in diesem Bereich, den Dialog mit Autoren wie FREIRE, OLIVEIRA und CAMPOS, UNEFAB, GIMONET, GARCIA-MARIRRODRIGA und anderen sowie AEFA/EFA- und CEFFAS-Dokumente genutzt, um den hier beschriebenen Diskurs und die Erfahrungen zu begründen und zu unterstützen. Dazu gehört auch die Nachhilfe an der EFA - PURIS als Instrument der Pädagogik der Abwechslung, die so wichtig für die Ausbildung und Veränderung des Lebens junger Schüler ist und in verschiedene Aspekte ihres Lebens eingreift.