"No hay sujeto sin competencia, ni seres sin personalidad. Simplemente hay seres humanos que no encontraron en la escuela y posiblemente desde la familia y la sociedad, los espacios culturales y formativos que le permitieran el despliegue de sus capacidades intelectuales, sus gustos y afectos, sentir la emoci n del descubrimiento" (Galvis, 2007, p.52). "De all , que para explicar la relaci n entre competencia y aprendizaje, se asume que, todo ser humano posee competencias que suponen la integraci n de varios elementos: el conjunto de conocimiento necesarios para su desarrollo (aprender a conocer), las habilidades y destrezas requeridas para realizar una actividad (aprender a hacer), la actitud orientada "A su realizaci n con resultados eficientes (querer hacer) y los rasgos de personalidad del sujeto (autoestima, valores). De esta manera, las competencias pueden entenderse, en relaci n con el aprendizaje, como un producto o resultado de la integraci n din mica de diversos tipos de conocimientos y pr cticas (saberes), que conducen al hombre a tener xito en las actividades que realiza, es decir ser competente" (Galvis, 2007, p.53).