È stato notato che l'università algerina sta attualmente affrontando problemi di formazione dei suoi insegnanti universitari. Ci si può chiedere perché gli operatori e, soprattutto, i ricercatori non abbiano ancora trovato una soluzione a questo spinoso problema. La risposta non è facile da dare, ma è possibile indicare alcune ragioni fondamentali che spiegherebbero, in parte, le difficoltà incontrate nella nascita e nello sviluppo della formazione dei docenti universitari. Possiamo certamente affermare che gli insegnanti esperti imparano dall'esperienza, migliorano nel corso degli anni e alla fine costruiscono una forma di know-how didattico e pedagogico, nonostante la loro ignoranza delle scienze dell'educazione. Tuttavia, se la padronanza dei contenuti è un prerequisito essenziale, gli insegnanti principianti si renderanno presto conto che, una volta che si troveranno di fronte a una "clientela eterogenea", saranno necessarie altre qualità.