Bildung und Kultur lassen sich auf vielfältige Weisezueinander in Beziehung setzen. So läßt sich Kulturetwa als ermöglichende und gleichzeitig beschränkendeVoraussetzung und Bedingung von Bildungsprozessen verstehen,während natürlich eben jene Prozesse gleichzeitigals treibende Kraft einer Gestaltung von Kultur verstehbarwerden können und vielleicht auch müssen. Das auf dieseWeise entstehende Gefüge gegenseitiger Bedingtheitenbildet dabei auf unterschiedlichen Ebenen einen möglichenGegenstand historischer, systematischer oder auchvergleichender Analysen.Dieser Band wählt nun einen spezifischen Fokus, umdieses Bedingungsgefüge in den Blick zu bekommen: Zielder Darstellungen soll es sein zu zeigen, dass und wiesich die Zusammenhänge von Bildung und Kultur letztlichimmer auf der Ebene des einzelnen Menschen, der Personverdichten. Dabei werden sich systematische und historische(Fall-)Studien ergänzen, um so die zentrale Rolle derPerson (im Allgemeinen) oder auch konkreter historischerPersönlichkeiten im Spannungsgefüge von Bildung undKultur zu verdeutlichen.