Eine Entwicklung von mehr Unternehmergeist in Deutschland, eine Kultur des selbstandigen Denken und Handelns, ist nicht nur aus volkswirtschaftlicher Sicht entwicklungsfordernd. Kritisches Hinterfragen von Bestehendem, selbstandiges (aktives) Denken und den Willen, das Leben aus eigener Kraft zu meistern, sind gleichfalls Bildungsziele, die einstimmig von Politik und Gesellschaft fur jedes heranwachsende Individuum anerkannt sind. Auf der theoretischen Basis von Schumpeter und Ropke sowie Grundlagen der Personlichkeits- und Lernforschung leitet Isabel Creuznacher eine Neukombination didaktischer Modelle zu einem personlichkeitsorientierten Ansatz ab, der ab dem Eintrittsalter in eine hohere Schule unternehmerisches Denken und Handeln nachhaltig fordern kann. Ein Konnex zwischen schulischer und universitarer Ausbildung ist im Bereich der Entrepreneurship Education derzeit noch nicht gegeben. Vor diesem Hintergrund wird weiterhin erarbeitet, in wie weit der Unternehmergeist fordernde Ansatz auf schulischer Ebene mit bestehenden Modellen der universitaren Ausbildung verknupft werden kann. Isabel Creuznacher legt hier den Fokus insbesondere auf Folgerungen fur die Lehrerausbildung, die sich aus dem personlichkeitsorientierten Ansatz auf Schulebene ergeben."