Le livre présente une approche ludique comme un point primordial dans le traitement physiothérapeutique pédiatrique, qui cherche des subventions dans les domaines de la psychologie et de la pédagogie, de sorte que, à partir de ces perspectives, les professionnels en question peuvent ajouter le jeu à leurs traitements pour les enfants et les adolescents. Dans cette perspective, l'enfant est motivé pour participer efficacement à la thérapie. Cette étude interventionniste permet aux étudiants en physiothérapie de pratiquer l'art du jeu dans leurs traitements, en utilisant le jeu comme ressource thérapeutique. Ainsi, l'instrument du jeu n'est pas considéré comme une forme de subordination ou de récompense pour l'enfant en thérapie, après tout, le jeu est considéré comme une condition préalable à un développement sain, en plus de permettre un lien de communication entre le thérapeute et le patient. En ce qui concerne la physiothérapie pédiatrique, il existe encore un besoin incommensurable de recherche sur ce sujet, ainsi que de transfert d'informations et de formation pour les physiothérapeutes. Toutefois, ce sujet constitue une thérapie précieuse, prometteuse et innovante en termes d'applicabilité clinique.