Estuda-se de que forma as diretrizes nacionais para a educa o das rela es tnico-raciais e as leis 10.639/03 e 11.645/08, que disp em sobre a obrigatoriedade do ensino de hist ria e cultura afro-brasileira e ind gena nos estabelecimentos de ensino, reverberaram no Plano Nacional de Assist ncia Social e no Sistema nico de Assist ncia Social. Mais precisamente, busca-se analisar os impactos das pol ticas de igualdade racial no Projovem-Adolescente. A partir do arcabou o te rico-metodol gico lan ado por N. Lino Gomes, demonstra-se que dentre os caminhos abertos pela luta do movimento negro e pela lei 10.639/03 situam-se os manuais de orienta o ao trabalho de educadores que atuam nos Centros de Refer ncia da Assist ncia Social, isto , as reivindica es e temas do movimento negro que se materializaram na forma de pol tica educacional a partir de 2003, influenciaram diretamente o material pedag gico destinado socioeduca o. Esquadrinhando-se os temas e conte dos desses impressos, ser o rastreados e analisados os itens referentes s rela es tnico-raciais destacando de que maneira esses materiais articularam-se s pol ticas de igualdade racial e de assist ncia social.