Este trabalho analisa o acesso, permanencia e sucesso dos academicos indiodescendentes na Universidade Federal do Para. Tal analise tem como proposito evidenciar as condicoes para a conquista da cidadania de indiodescendentes determinadas pelas questoes cadentes das minorias sociais e alcancadas atraves das politicas afirmativas de inclusao no ensino superior. Por um lado, revisa bibliografias em busca de momentos e passagens em que se aborda a tematica indigena e valores identitarios relacionados ao objeto em foco, por outro, trata de discutir o processo de exclusao como negacao das acoes afirmativas recorrendo a contribuicao de um numero grande de autores que possibilitam opiniao a respeito de uma problematica pouco tratada entre nos. Durante a analise de dados foi possivel perceber a concepcao dos alunos indiodescendentes universitarios com relacao aos projetos de insercao social desenvolvido pela Universidade Federal do Para. Conclui-se na pesquisa que a falta de politicas diferenciadas e reparadoras desde a educacao basica interferem nao somente no acesso de segmentos indigenas aos cursos de graduacao, mas na sua permanencia com sucesso na UFPA."