L'éducation au Brésil est guidée par la loi des directives et des bases (LDB) et repose sur les principes du pluralisme, de la liberté et de la tolérance des idées. Le PIBID est inséré dans le contexte scolaire en tant qu'outil de l'action gouvernementale dans la structuration de l'éducation, et vise à encourager et à améliorer la formation des enseignants par la pratique de méthodologies pluridisciplinaires et innovantes afin d'améliorer la qualité de l'éducation publique. PIBID-BIO UFSJ vise à introduire la méthode d'enseignement des sciences par la recherche dans les écoles, en ayant comme axes transversaux la biologie moléculaire et l'évolution appliquées sous le thème "De la plante à la médecine". Malgré la reconnaissance institutionnelle du programme, le groupe de travail a rencontré des difficultés pour mener à bien les activités proposées. Cet obstacle est lié aux restrictions imposées par les politiques de l'État, en particulier celles liées à la mise en ¿uvre des politiques de CBC et d'évaluation de l'apprentissage. Dans ce travail, nous cherchons à explorer comment les politiques publiques visant l'éducation sont interprétées dans le contexte des écoles participant au PIBID-Bio UFSJ et à réfléchir sur les discours de pouvoir exprimés dans ces relations.