Politische Bildung von 14-Jährigen in Deutschland: Studien aus dem Projekt Civic Education

1 Ansatz der Untersuchung.- 1.1 Politische Bildung in deutschen Schulen.- 1.2 International vergleichende Untersuchungen zur politischen Bildung.- 1.3 Demokratische Kompetenzen als Bestandteil politischer Bildung.- 2 Durchführung der Untersuchung und methodischer Ansatz.- 2.1 Teilnehmende Länder.- 2.2 Organisation der Studie.- 3 Ergebnisse.- 3.1 Wissen und Handeln in der politischen Bildung.- 3.2 Politische Orientierungen von 14-jährigen Jugendlichen.- 3.3 Zusammenhänge.- 4 Bilanz und Perspektiven.- 5 Anhang.- 5.1 Durchführung der Untersuchung (Luitgard Trommer).- 5.2 Konstruktion der in der Untersuchung verwendeten Skalen.- 5.3 Skalen im internationalen Teil der Untersuchung.- 5.4 Nationaler Teil der Untersuchung.- 5.5 Übersicht über die Skalen der Untersuchung.- Literatur.

Dr. Detlef Oesterreich, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin.

Das Buch stellt Ergebnisse des deutschen Beitrags zur Civic-Education-Untersuchung der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) vor.14-jährige deutsche Jugendliche liegen in ihrem politischen Wissen im Mittelfeld der internationalen Vergleiche, sie sind jedoch weniger politisch engagiert und deutlich ausländerfeindlicher als Jugendliche aus anderen Ländern. An der Untersuchung waren 28 Länder beteiligt. Es wurden ca. 94.000 Schüler und Schülerinnen an Schulen befragt, in Deutschland 3.700 Jugendliche in achten Klassen. Die Ergebnisse werden dargestellt und diskutiert in Relation zu ausgewählten Befunden aus anderen an der Untersuchung beteiligten Ländern. Innerhalb der deutschen Population werden Differenzen zwischen den Geschlechtern sowie zwischen Ost und West herausgearbeitet.