En el presente trabajo se aborda el an lisis de la Educaci n Popular en relaci n con el Programa Aulas Comunitarias, poniendo foco en el Aula No 11. Se realiza la composici n de los elementos que implican la Educaci n Popular y la Educaci n Formal. Para ello se problematiza la realidad del sistema educativo uruguayo durante el per odo de los a os 2008 al 2012. El objeto de estudio en el plano epistemol gico es definido desde el paradigma de la complejidad de Morin (2002) y de la subjetividad de Rebellato (2000). Dicho abordaje implic identificar para realizar se alamientos a las pol ticas p blicas educativas llevadas adelante por el CES y el an lisis del marco te rico desde la pedagog a freiriana.