Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Multimedia, Internet, neue Technologien, Note: 1,7, FernUniversitat Hagen (Bildungstheorie und Medienpadagogik), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Kommentar: Die 1,7 ergab sich, weil kleine Schwachen in der Ubertragung der Medienkompetenz, der Benennung der Kompetenz der Lehrenden und in der Erklarung der Abbildung identifiziert wurden., Abstract: In dieser Arbeit wird untersucht inwieweit die im informellen Raum vorhandenen Potentiale von Weblogs in formale Lehr/Lernszenarien ubertragen und fur die Kompetenzentwicklung von Studierenden genutzt werden konnen. Der Begriff Weblog ist ein zusammengesetztes Wort aus Web und Logbuch. Ein Weblog, auch Blog, ist eine Website, in der Eintrage chronologisch ruckwarts dargestellt werden. Er basiert auf einem Content-Management-System (CMS), dass es ermoglicht, Inhalte auf einfache Weise zu publizieren. CMS als Werkzeug hat ... die Erstellung und Organisation von Inhalten als zentrale Aufgabe." (Baumgartner & Kalz, 2004, S. 3). Im Zuge des Bologna-Prozesses sind Kompetenzen zu einem Lehr/Lernziel aus-gewiesen worden (vgl. Reinmann, 2007). Bildungswissenschaftlich relevant ist die Frage, wie Kompetenzen als Lehr/Lernziel in formalen Lehr/Lernszenarien entwickelt werden konnen. Weblogs erscheinen dafur besonders geeignet, weil sich in ihnen ... eine paradigmatische Praxis der Wissensgesellschaft und eine padagogische Praxis, die sich aus ihren bisherigen Wissensvermittlungskonzepten losen will oder soll..." treffen (Pullich, 2007, S. 15). Inwieweit jedoch konnen die vorhandenen Potentiale von Weblogs in formale Lehr/Lernszenarien ubertragen werden? Denn bei der Ubertragung besteht das Risiko, ... dass von ihrem urs-prunglichen Charakter nur noch wenig ubrigbleibt." (ebd.). In Kapitel 2 werden zuerst Weblogs und welche Funktionen sie in formalen Lehr/Lernszenarien haben konnen, untersucht. Der Begriff der Kompetenz und die in dieser Arbeit herangezogenen Defin