Cette recherche est liée à la croissance visible du nombre d'institutions offrant un enseignement bilingue dans notre pays, et se concentre sur les motivations des parents à inscrire leurs enfants dans des écoles bilingues. La recherche présente trois parties importantes : la manière dont ce travail a été réalisé, les hypothèses théoriques sur le bilinguisme et les écoles bilingues et, enfin, une analyse des raisons données par les parents qui ont participé à cette étude pour choisir une école offrant un enseignement bilingue. Servant de guide théorique pour des recherches ultérieures, ce livre s'adresse aux enseignants, aux chercheurs et aux parents désireux de s'informer sur les écoles bilingues à travers les impressions d'autres parents.