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Powergirls und Drachenmädchen de Claudia Zötsch

Powergirls und Drachenmädchen

Autor Claudia Zötsch
de Limba Germană Paperback – 1999
Projekte der feministischen Mädchenpädagogik sind die Highlights der 90er Jahre, hier erhalten Mädchen und junge Frauen die Chance, ein neues Selbstwertgefühl aufzubauen.Doch wohin mit diesem Selbstbewußtsein? - Wo finden Mädchen positive Identifikationsfiguren, Symbole feministischer Kultur und Gegenwart?Im Geschichtsunterricht werden sie weiter mit Jägern und Sammlern, Feldherren und sogenannten Kriegshelden gelangweilt. Mädchen müssen sich ihre geschichtlichen und kulturelle Bezüge in unserer Gesellschaft selbst erarbeiten.Claudia Zötsch hat sich deshalb auf die Suche nach weiblichen Symbolwelten in Geschichte, Mythologie und moderner Jugendkultur begeben, um sie für eine feministische Mädchenpädagogik verwertbar zu machen. Daneben gibt das Buch auch Tips und praktische Vorschläge für die Umsetzung einer feministische Mädchenkulturpädagogik.
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Specificații

ISBN-13: 9783897713529
ISBN-10: 3897713527
Pagini: 260
Ilustrații: Mit Abbildungen
Dimensiuni: 205 x 140 x 17 mm
Greutate: 0.39 kg
Editura: Unrast Verlag

Cuprins

1 Einleitung2 Wie oder was sind Symbole?2.1 Etymologie und Entstehungsgeschichte desBegriffs 'Symbol'2.2 Unterscheidung zwischen Symbol, Klischee undZeichen nach Lorenzer2.3 Unterscheidung zwischen Symbol und Bild2.4 Das Symbolische bei Mary Douglas2.5 Symbolgemeinschaften2.6 Rituale als symbolische Handlungen2.7 Symbolverwirrung2.8 Mißbrauch des 'Symbolhungers'3 Theoretische Grundlagen einer Philosophiesymbolisch verstandener Kultur und ihreBedeutungen aus feministischer Sicht.3.1 Der Mensch als 'animal symbolicum' - CassirersPhilosophie der symbolischen Formen3.2 Die Sprache als symbolische Form und insymbolischer Interaktion3.2.1 Interaktion mit den Anderen3.2.2 Selbstgespräche3.3 Psychoanalytische Sichtweisen nach Irigaray undKristeva3.3.1 Luce Irigaray3.3.2 Julia Kristeva3.4 Die individuelle und die menschheitsgeschichtliche Entwicklung des Symbolischen3.5 Sinn und Ziel symbolisch verstandener Kultur3.5.1 Eine sozialpädagogische Sichtweise3.5.2 Eine feministische Sichtweise4 Der symbolische Ausdruck in der Jugendkultur4.1 Die Bedeutung des symbolischen Ausdrucks in Jugendkultur und Jugendästhetik4.2>Jugendlichkeit< als Symbol und Ideal der postmodernen Gesellschaft4.3 Die Massenmedien als Inspirationsquelle und Enteignungsinstanz für jugendkulturelleSymbolwelten4.4Jugendästhetik zwischen Vermarktung und Authentizität4.5 Die Symbolwelten der Jugendkultur4.5.1 Die Welt der Rock- und Popmusik4.5.2 Mode und Marken4.5.3 Jugendsprache4.5.4 Jugendzeitschriften5 Entdeckung und Erschaffung weiblicher Symbolwelten5.1 Weibliche Symbolwelten aus Mythologie und kulturgeschichtlicher Überlieferung5.1.1 Die Menstruation - Kulturgeschichte eines Symbols5.1.2 Die Menstruation als Drachenzeit - Eine Suche nach mythologischen Zusammenhängen5.1.3 Die Göttin und das Symbol der Dreiheit5.1.4 Das Symbol der Göttin in der heutigen Zeit5.1.5 Der biblische Paradies - Mythos und seine Symbole feministisch gedeutet5.2 Weibliche Symbolwelten aus Jugendkultur und Jugendästhetik5.2.1 Bekannte Frauen-Symbole und ihre mythischen und modernen Bedeutungen5.2.2 Die Spice-Girls - 'Spice up your life with Girl-Power'5.2.3 Von den Riot grrrls zu den 'Girlies' - Die Machtder Ironie und das Spiel mit den Symbolen5.2.4 Die Stimme als Symbol der Persönlichkeit5.2.5 Weibliche Symbole im Film am Beispiel der'Prinzessin Fantagiro'6 Das Symbolische in der feministischenMädchenpädagogik6.1 Die Pubertät und ihre symbolischen Themen6.2 Symbolische Mütter und weibliche Vorbilder6.3 Die Theorie der feministischen Mädchenarbeit6.4 Die pädagogische Wirksamkeit des Symbolischen6.5 Praktische Anregungen für die feministischeMädchenkulturpädagogik6.5.1 Sprachliche Symbole verändern6.5.2 Musikhören mit Tarotkarten6.5.3 Musikhören mit Fragen zu inneren Symbolen6.5.4 Vorbilder finden in der Rock- und Popmusik6.5.5 Den eigenen Namen singen6.5.6 Beispiel einer Gesangsimprovisations-Einheit zu symbolischen Themen6.5.7 Arbeit mit inneren symbolischen Vorstellungen am Beispiel Gesang6.5.8 Die Diskussion mit den Emder Mädchen anhand verschiedener Frauenbilder6.5.9 Vorschläge zur pädagogischen Arbeit mit der Menstruationssymbolik6.5.10 Die Wirkung des Symbolischen thematisieren6.5.11 Wer bin ich eigentlich und wie möchte ich sein?6.5.12 Symbolische Exkursionen in die Kunst6.5.12 Die Ahninnengalerie7 Abschließende GedankenAnhangSchriftliche Vorbereitungen der Mädchen zur DiskussionDiskussion zum Thema Symbolwelten