Las nuevas directrices curriculares de los cursos de medicina, para ampliar y proporcionar a los estudiantes una formación general, humanística, crítica y reflexiva, trabajando con la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud, con responsabilidad social y compromiso con la ciudadanía, exigen la modificación del papel central del médico como transmisor de conocimientos para un papel más cooperativo, facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje e integrador con otras disciplinas tanto en la planificación de las actividades como en la ejecución de las tareas. En el relato de las experiencias de cinco estudiantes de medicina del Unochapecó - SC Chapecó - en el internado médico, verifiqué la evolución continua en el aprendizaje, así como la humanización e integración del estudiante en la comunidad. El aprendizaje en servicio presenta la contribución de un proceso evaluativo más inclusivo, dialógico y comprometido con la formación del ciudadano médico.