As novas formas de produ o, materializa o e circula o dos textos, principalmente a partir do advento da cultura impressa, por volta do s culo XVIII, na fase intermedi ria da industrializa o, trouxeram transforma es significativas s pr ticas de escrita, tornando-as muito mais complexas. Em consequ ncia disso, houve tamb m mudan a consider vel de perfis dos sujeitos letrados diante do novo papel da leitura e da escrita. Nesse trabalho, as experi ncias de escrita e leitura dos estudantes investigados s o confrontadas com as atividades escolares de escrita que s o desenvolvidas por eles no contexto de sala de aula, levando-se em conta os g neros de escrita que comp em estes dom nios discursivos, os chamados multiletramentos digitais, e a atitude que revelam sobre o seu desempenho como leitores e redatores de textos acad micos.