Este estudo, de abordagem qualitativa e de vertente etnogr fica, inspirado nos Novos Estudos do Letramento/NEL, analisa o processo de inser o de alunos de uma escola rural, situada em uma comunidade remanescente de quilombolas, Quilombo Mesquita, munic pio de Cidade Ocidental - Goi s, em pr ticas e eventos de letramento, procurando compreender a inter-rela o entre o letramento escolar e as pr ticas sociais de uso da leitura e da escrita relacionadas aos m ltiplos letramentos que circulam socialmente. A an lise dos dados, fundamentada nessa abordagem te rica-metodol gica, revelou que, na escola, principal ag ncia de letramento da comunidade, existem tanto pr ticas e eventos de letramento que se aproximam das atividades de leitura e de escrita praticadas na matriz social mais ampla, como pr ticas e eventos de letramentos que se afastam do contexto social, hist rico, pol tico e cultural dos alunos. Em ltima inst ncia, os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de articula o cont nua entre as pr ticas de leitura e de escrita processadas na escola e os letramentos vernaculares vinculados realidade sociocultural na qual os alunos est o inseridos.