Problemlösen und Mathematiklernen: Zum Nutzen des Probierens und des Irrtums: Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften
Autor Anna-Christin Söhlingde Limba Germană Paperback – 30 mar 2017
Anna-Christin Söhling beschreibt die Erkenntnisgewinnung während des Problemlöseprozesses durch Probieren und Aufdecken von Irrtümern. Dabei nutzt sie das Begriffsnetz aus Deduktion, Abduktion und Induktion nach Peirce (1903) und Meyer (2007). Mathematische Problemlöseprozesse zeichnen sich oft durch Probieren und irrtumbehaftete Herangehensweisen aus. Dennoch scheinen Schülerinnen und Schüler nicht nur durch reinen Zufall zu einer Lösung zu kommen. Neben der philosophisch-logischen Rekonstruktion ebensolcher Prozesse beschäftigt sich die Autorin mit der Frage nach dem Erlernen von Mathematik durch Problemlösen.
Preț: 449.38 lei
Nou
Puncte Express: 674
Preț estimativ în valută:
86.03€ • 88.48$ • 71.37£
86.03€ • 88.48$ • 71.37£
Carte tipărită la comandă
Livrare economică 18 februarie-04 martie
Preluare comenzi: 021 569.72.76
Specificații
ISBN-13: 9783658175894
ISBN-10: 3658175893
Pagini: 382
Ilustrații: XV, 382 S. 29 Abb., 6 Abb. in Farbe.
Dimensiuni: 148 x 210 x 21 mm
Greutate: 0.48 kg
Ediția:1. Aufl. 2017
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer Spektrum
Seria Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
ISBN-10: 3658175893
Pagini: 382
Ilustrații: XV, 382 S. 29 Abb., 6 Abb. in Farbe.
Dimensiuni: 148 x 210 x 21 mm
Greutate: 0.48 kg
Ediția:1. Aufl. 2017
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer Spektrum
Seria Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
Cuprins
Vom Probieren zur Strukturerkenntnis.- Aus Irrtümern lernen.- Möglichkeiten und Grenzen des Erkenntnisgewinns beim Problemlösen.- Theorie der logischen Schlussformen nach Peirce.
Notă biografică
Anna-Christin Söhling ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität zu Köln tätig. Dort arbeitet sie zur logisch-philosophischen Rekonstruktion von Lernprozessen, insbesondere Problemlöseprozessen.
Textul de pe ultima copertă
Anna-Christin Söhling beschreibt die Erkenntnisgewinnung während des Problemlöseprozesses durch Probieren und Aufdecken von Irrtümern. Dabei nutzt sie das Begriffsnetz aus Deduktion, Abduktion und Induktion nach Peirce (1903) und Meyer (2007). Mathematische Problemlöseprozesse zeichnen sich oft durch Probieren und irrtumbehaftete Herangehensweisen aus. Dennoch scheinen Schülerinnen und Schüler nicht nur durch reinen Zufall zu einer Lösung zu kommen. Neben der philosophisch-logischen Rekonstruktion ebensolcher Prozesse beschäftigt sich die Autorin mit der Frage nach dem Erlernen von Mathematik durch Problemlösen.
Der Inhalt
- Vom Probieren zur Strukturerkenntnis
- Aus Irrtümern lernen
- Möglichkeiten und Grenzen des Erkenntnisgewinns beim Problemlösen
- Theorie der logischen Schlussformen nach Peirce
Die Zielgruppen
- Dozierende und Studierende der Mathematik und Mathematikdidaktik
- Mathematiklehrerinnen und -lehrer
Die Autorin
Anna-Christin Söhling ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität zu Köln tätig. Dort arbeitet sie zur logisch-philosophischen Rekonstruktion von Lernprozessen, insbesondere Problemlöseprozessen.
Caracteristici
Eine mathematikdidaktische Studie Includes supplementary material: sn.pub/extras Includes supplementary material: sn.pub/extras