Dieses Buch verfolgt das Ziel, die ethischen Impulse des problemorientierten Religionsunterrichts und die ästhetischen Gehalte der Symboldidaktik hervorzuheben, die Notwendigkeit der Verschränkung von beiden plausibel zu machen und die praktischen Möglichkeiten dieser Verschränkung durch viele Beispiele und Anregungen darzustellen. Zielgruppe: Studierende und Lehrende der Theologie und Religionspädagogik; Religionslehrerinnen und -lehrer; Ausbildungsseminare und Bibliotheken.