El contexto escolar es un espacio social empapado de creencias, concepciones, subjetividades. El trabajo de los profesores de Educaci n F sica es construido en medio de estos elementos. De este modo, as como hay posibilidades en el trabajo, lo mismo se limita a los mecanismos de control impuestos por el Estado. El profesor y su autonom a, sea ella relativa y limitada, todav a posee sus propios mecanismos de defensa contra el control estatal dominante conforme a sus experiencias construidas en medio del contexto escolar y su formaci n. Sin embargo, c mo pensar esos elementos de la profesi n docente interactuando con el trabajo de los profesores principiantes en la carrera, sabiendo que los mismos se inserta en un espacio desconocido, empapado de enfrentamientos y conflictos, limitaciones y mecanismos? Pensar el trabajo de los profesores principiantes es ir m s all de las limitaciones sociales, pol ticas y culturas del contexto escolar. Es pensar los fen menos de la docencia como concepciones inacabadas, una vez que los espacios-tiempos se modifican y se transforman de acuerdo con las relaciones entre los sujetos y sus intervenciones en, hacia y con el mundo.