La Educacion Superior aspira a formar estudiantes que manifiesten un estado de valores favorables respecto a una adecuada educacion profesional y que a su vez les permitan insertarse en la comunidad. En este sentido, se realizo una investigacion a los profesores de la carrera de Estudios Socioculturales, cuestion que constato insuficiencias pues la mayor parte de ellos son profesores a tiempo parcial y que algunos de ellos no presentan perfil pedagogico razon por la cual debe fortalecerse el trabajo metodologico en los mismos. De ahi que este trabajo tiene como objetivo disenar una propuesta de talleres metodologicos que contribuyan al fortalecimiento de la superacion de estos profesores sustentada en actividades para el trabajo metodologico de los mismos, como contribucion a elevar la calidad del proceso docente educativo en dicha especialidad. La investigacion ha aportado elementos de caracter metodologico, los cuales contribuyeron a la optimizacion de la direccion del proceso y a crear un ambiente mas propicio en las aulas. Los talleres metodologicos constituyeron un instrumento de gran utilidad en pos de darle salida al trabajo metodologico de los profesores.