La psychologie positive est un courant qui s¿intéresse aux conditions et processus participant au développement et au fonctionnement optimal des individus, des groupes et des institutions (Gable & Haidt, 2005). Son approche de la classification, de l¿évaluation et du développement des forces de caractère apparaît comme étant particulièrement pertinente dans les domaines pédagogique et éducatif pour aborder la connaissance de soi et l¿épanouissement existentiel avec les jeunes. La présente recherche, phase pilote d¿un projet plus vaste, montre comment un dispositif d¿évaluation et de développement des forces de caractère a été créé et mis en place dans une classe d'enseignement spécialisé en s¿inspirant des recherches actuelles en psychologie positive. Elle évalue ensuite les bénéfices et impacts d¿une telle démarche.