Qualidade de ensino e avaliação da educação são temas cada vez mais presentes da temática educacional, e cada vez mais a produção acadêmica tem influenciado o fazer educacional, nesse sentido o presente texto analisa se os livros sobre os temas qualidade de ensino e avaliação da educação influenciam nas concepções de atores da educação. Para tanto foi realizado levantamento bibliográfico em nível nacional e sistematização dos livros, analisados nos dois primeiros capítulos. Posteriormente foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com diretores, professores e pais de alunos em 3 escolas: estadual, municipal e particular, em uma cidade no interior do estado de São Paulo, a fim de identificar a concepção da comunidade escolar em nível local, analisadas no terceiro capítulo. A metodologia utilizada baseada em Bardin (1977) permitiu a criação das categorias analíticas: qualidade social, qualidade total, avaliação da aprendizagem, avaliação institucional e avaliação externa que foram utilizadas no quarto capítulo para a análise das entrevistas a luz da bibliografia levantada dos primeiros capítulos. Esse livro é destinado a todos que se interessam pela temática educacional.