Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Bergische Universit t Wuppertal, Veranstaltung: Teilstudiengang Grundlagen der Naturwissenschaften und der Technik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Bachelor-Thesis besch ftigt sich mit dem Thema Experimentierkompetenz von Sch lerinnen und Sch lern der Grundschule. Dazu wurde eine qualitative Untersuchung an einer Grundschule durchgef hrt und berpr ft, inwieweit Experimentierkompetenz bei Grundsch lerinnen und -sch lern bereits entwickelt ist. Basis dieser Thesis sind neben der Erhebung das Kompetenzmodell von Hammann und der Forschungskreislauf von Marquardt-Mau. Bei der Untersuchung f hrten die Sch lerinnen und Sch ler einen Versuch durch, wobei mit Hilfe der Methode des Lauten Denkens die Introperspektive der Befragten deutlich gemacht wurde. Abschlie end wurde die Erhebung mit Hilfe eines Erwartungshorizontes, der auf Grundlage des Kompetenzmodells von Hammann und des Forschungskreislaufs von Marquardt-Mau entwickelt wurde, ausgewertet. Es l sst sich zusammenfassen, dass die befragten Sch lerinnen und Sch ler bereits trotz ihres jungen Alters gute Ans tze zur Entwicklung von Experimentierkompetenz zeigten und diese Leistung nicht untersch tzt werden darf.