Dans cette enquête, on a cherché à savoir comment l'utilisation du raisonnement logique influence le renforcement de la capacité de lecture des élèves de dixième année. A l'école publique "Cesar Borja Lavayen". L'idée d'utiliser des exercices de raisonnement numérique est née parce que de nombreux projets relient la lecture seulement avec l'alphabétisation, cependant il a été omis l'utilisation de problèmes de mots pour être mis en oeuvre comme autre stratégie de lecture peut-être parce que les enseignants qui n'enseignent pas les mathématiques en anglais dans les écoles publiques et de regarder cette comme quelque chose de difficile à faire avec leurs élèves en classe, au contraire, l'utilisation de cette ressource aide les élèves à gagner du vocabulaire, apprendre à comprendre un texte ; (compréhension de la lecture), à améliorer la production écrite et à développer l'esprit critique. C'est aussi un moyen de mettre en oeuvre les mathématiques en anglais dans les écoles publiques où il n'est pas possible de les utiliser jusqu'à présent comme une matière, en réalisant et en appliquant l'approche transdisciplinaire. Comme recommandation de cette étude, ce serait une bonne idée de garder ce type de stratégie dans les plans de cours et de garder les problèmes de mots ou le raisonnement numérique axés sur le renforcement de la compétence de lecture.