La rappresentazione delle immagini del lavoro pratico dei futuri insegnanti di biologia si basa sull'aspetto della valutazione delle immagini in base alla capacità di osservazione quando il lavoro pratico può essere classificato in meno categorie. Nella valutazione della rappresentazione delle immagini, il primo aspetto è quello dell'autenticità delle immagini, in cui ci si aspetta che gli studenti siano in grado di disegnare immagini che siano appropriate all'oggetto se visto direttamente dalla forma, dalle proporzioni, dalla posizione e dalla disposizione delle immagini. Per quanto riguarda il secondo aspetto, i risultati dello studio hanno mostrato che la rappresentazione delle immagini da parte degli studenti nell'aspetto delle immagini dettagliate è stata categorizzata meno. Per quanto riguarda il terzo aspetto, i risultati dello studio mostrano che la rappresentazione delle immagini degli studenti sotto l'aspetto della descrizione e dell'accuratezza delle immagini è classificata come molto bassa. La rappresentazione delle immagini degli studenti maschi è inferiore a quella delle studentesse nel quinto sottoargomento. L'abilità di osservazione degli studenti maschi è inferiore a quella delle studentesse nel quinto sottoargomento. Le immagini rappresentate dagli studenti maschi e femmine sono spesso non appropriate all'oggetto o al carattere del fenomeno. Questo si basa sulla bassa percentuale di studenti nell'aspetto autentico.