Mnogie oshibki, kotorye my mozhem nablyudat' v obrazovanii v poslednie gody, yavlyayutsya ne tol'ko sledstviem ob"ektivno slozhivsheysya neblagopriyatnoy situatsii v sotsial'no-ekonomicheskom razvitii nashego obshchestva, no i, zachastuyu, rezul'tatom neprofessionalizma rukovoditeley obrazovaniya (na raznykh etazhakh sistemy upravleniya). Aktual'nost' issledovaniya zaklyuchaetsya v nalichii protivorechiy mezhdu potrebnost'yu praktiki v konkretnykh tekhnologiyakh razvitiya professional'no znachimykh lichnostnykh kachestv (PZLK) budushchikh rukovoditeley v sfere obrazovaniya, obespechivayushchikh effektivnuyu upravlencheskuyu deyatel'nost', i nedostatochnost'yu sootvetstvuyushchego prakticheskogo kompleksnogo instrumentariya, a takzhe nedostatochnost'yu issledovaniy, posvyashchennykh vyyavleniyu obshchego i osobennogo v ikh lichnosti.