Cette recherche est orientée vers l¿investissement des apprenants adultes en formation professionnelle sous l¿angle de la relation d¿accompagnement. La problématique découle d¿une part d¿un problème sociétal se caractérisant par l¿instabilité de notre société impactant la place et la relation du formateur. D¿autres éléments peuvent parasiter la relation comme les désirs inconscients, la perception interne des apprenants, la gestion du groupe et la pédagogie adoptée par le formateur. Notre étude porte sur les compétences premières (cursus 1, 2, et 3). Les apprenants sont âgés de seize à cinquante-cinq ans.