Ce livre traite de la pratique des récits populaires (à partir de l'expérience du maître griô Dona Sirley, de la ville de Pelotas, dans le Rio Grande do Sul - Brésil), en tant que processus éducatif et résistance aujourd'hui. Basée sur les hypothèses méthodologiques de l'étude de cas, de l'observation participante et de l'entretien narratif, l'étude travaille sur la question suivante : la pratique des récits populaires, à travers un sujet spécifique, peut-elle être appréhendée comme un processus d'éducation et de résistance ? Dans le cadre de cette discussion, des auteurs tels que Walter Benjamin, Homi Bhabha et Pedrinho Guareschi sont utilisés, en les abordant dans la perspective de la pédagogie critique de Peter McLaren et de Henry Giroux. Enfin, la pratique de la narration du griô est présentée comme un processus éducatif et un processus de résistance dans le cadre d'une pédagogie de la frontière.