Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,5, Padagogische Hochschule Karlsruhe (Fakultat I), Veranstaltung: Begleitseminar, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Diese Arbeit entstand im Rahmen eines Schulpraktikums , Abstract: Der Weg von der Lehramtsstudentin bis zur Referendarin, uber die staatlich geprufte Lehrerin und schlussendlich bis hin zur erfahrenen Lehrerin ist noch ein weiter und mit etlichen Hurden versehen. Oft reicht das theoretische Wissen um ein Problem nicht aus, die Losung zu finden, woraufhin sich die Fragen an der Praxis orientieren. Die Bildung werdender Lehrkrafte verlauft auf ahnliche Weise: durch das Aneignen von Theorien im Studium und das Verstehen dieser mittels der Praxis im Schulpraktikum. Schulpraktische Erfahrungen sollen ebenso dazu dienen, Sicherheit in der Ausubung des Lehrerberufes zu erlangen. Oft zeigen erst die Erfahrungen in den Schulpraktika die Eignung fur den Beruf der Lehrerin oder des Lehrers. Grund dafur sind Phanomene, bei denen Lehrende auf Widerstand stossen und mit denen auch ich mich des Ofteren konfrontiert sehe. Die Rede ist von Konfliktsituationen und Storungen im Unterricht. ...] Auf sich allein gestellt wachst der Mensch in einer sich stetig verandernden Gesellschaft auf und begegnet auf seinem recht kurzem Weg der Schulbildung immer wieder neuen Lehrerinnen und Lehrern, deren Aufgabe es ist, ihr Wissen und ihre Lebenserfahrung an die jungen Heranwachsenden weiter zu geben