Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Universit t Hamburg (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Forschungsseminar: Deutschunterricht in der Reformp dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Meine Forschung im Rahmen des Seminars "Deutschunterricht in der Reformp dagogik" untersucht die Frage, inwiefern sich in dem Zeitraum der fachdidaktischen Diskussionen zwischen 1897 und 1928 deutliche reformp dagogische Entwicklungen in der Gestaltung von Fibeln beobachten lassen. Ziel meiner Arbeit ist es, reformp dagogische Ans tze in zeitgen ssischen Schriften herauszuarbeiten und diese zu rezipieren. Hierzu f hre ich mit Hilfe einer systematischen Rasterentwicklung eine empirisch-historische Fibelanalyse durch, d.h. die ausgew hlten Fibeln werden als Untersuchungsgegenstand im Original erforscht und deduktiv auf ihre reformp dagogischen Ans tze durchleuchtet.