A l'heure ou le nombre d'ecoles internationales augmente de maniere exponentielle a travers le monde, cette recherche se concentre sur les acteurs principaux de ce type d'etablissement: les eleves. A travers des entretiens menes aupres d'adolescents de l'Ecole Internationale de Geneve, etablissement officiellement bilingue francais-anglais, ce travail a pour objectif de reperer les strategies linguistiques et relationnelles que ces eleves de provenances nationales diverses developpent et d'apprehender les processus en jeu dans leur construction identitaire dans un contexte de facto plurilingue et pluriculturel. Les resultats de cette etude qualitative soulignent et confirment l'importance de preparer les enfants et adolescents en situation de mobilite, et de projet vers de nouvelles mobilites, a une reflexion sur les relations interculturelles et a la comprehension des enjeux linguistiques, culturels, sociaux mais aussi economiques de la microsociete dans laquelle ils evoluent."