Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,0, P dagogische Hochschule Karlsruhe (Fr he Bildung), Veranstaltung: Resilienz, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Resilienztheorie ist seit Jahren ein intensiv diskutiertes Thema, dass multidisziplin r gro e Beachtung findet und starken Einfluss auf die Praxen der einzelnen Disziplinen aufweist. Das Ziel der P dagogik im Allgemein ist, Menschen zu stabilen und gesunden Pers nlichkeiten zu erziehen, um ihnen so eine gute und gelingende Lebensf hrung im Kontext einer erfolgreichen gesellschaftlichen Integration zu erm glichen. Die Resilienztheorie stellt hierbei einen Baustein dar, der f r die Verwirklichung dieses Zieles angewandt wird. Aufgrund der Schutzfaktoren und Risikofaktoren ist es m glich Entwicklungsstimuli zu identifizieren und m gliche Entwicklungsrisiken aufgrund von u eren Gegebenheiten und personalen Faktoren zu bestimmen - oder nicht? Im Folgenden wird ein berblick ber die Bedeutung des Resilienzbegriffs f r die P dagogik mit den aktuellen Fragen des Forschungsstandes gegeben. Dieser berblick dient als Grundlage f r m gliche (gedankliche) Stolpersteine und soll einen Ansto geben, das Resilienzkonzept aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten. Das vieldiskutierte Thema der Bildung soll in diesem Zusammenhang, als m gliche Resilienzf rderung und Chance f r eine gelingende Lebensf hrung dargestellt werden und welche Schwierigkeiten sich in Bezug auf die Bildungsthematik hieraus ergeben.